Leerkrachten hebben tegenwoordig veel rollen. Coachingsvaardigheden zijn belangrijk in een snel veranderende onderwijswereld. Deze vaardigheden helpen niet alleen leerlingen beter te leren. Ze zorgen ook dat leerkrachten zelf blijven groeien.
Carol Dweck’s onderzoek uit 2006 laat iets interessants zien. Leerlingen hebben of een ‘vaste mindset’ of een ‘groeimindset’. Wie een vaste mindset heeft, mijdt vaak lastige opdrachten. Ze wijzen anderen aan voor hun falen. Aan de andere kant staan de groeimindset leerlingen. Zij gaan uitdagingen niet uit de weg en vertrouwen op hun kracht.
John Hattie legde in 2012 het belang van feedback uit. Goed feedback kunnen geven en ontvangen is cruciaal. Het helpt leerlingen betrokken te blijven en beter te leren. Dit idee krijgt steun van de studie van Deci & Ryan uit 1985. Zij vinden dat competentie, verbinding en autonomie belangrijk zijn voor motivatie.
Een plek waar leerlingen zich vrij voelen om vragen te stellen, is essentieel. Dit kan hun leerresultaten sterk verbeteren. Laevers zei in 1998 dat effectief leren gebeurt als leerkrachten echt aansluiting vinden bij leerlingen. Daarom is het ontwikkelen van coachingsvaardigheden zo belangrijk.
Wat Zijn Coachingsvaardigheden in het Onderwijs?
Coachingsvaardigheden in het onderwijs gaan over meer dan kennis delen. Zo benadrukt Adri van den Brand dat o.a. empathisch luisteren en open vragen stellen belangrijk zijn. Ook moet een coach actief betrokken zijn bij het leerproces van de leerlingen. Soms is het oude meester-gezelmodel niet genoeg. Maar ook nieuwe leraren, vervangers en zij-instromers hebben coaching nodig.
Een coach werkt aan samenwerking in de klas en aan het verbeteren van management en gespreksvaardigheden. Merchie e.a. lieten in 2015 zien hoe belangrijk groepsleerprocessen zijn. Clement zegt dat inspirerende coaching helpt bij het leren.
Scholen die coaching goed gebruiken, zien hun team en samenwerkingscultuur verbeteren. Maar, goede leraren zijn niet altijd goede coaches. Een coach heeft speciale vaardigheden en kennis nodig van supervisie en intervisie methoden.
Coaching vaardigheden helpen ook steeds meer met het groeien van teams. Ze bevorderen professionele leergemeenschappen. Hierdoor wordt samenwerking en een langetermijnaanpak voor klasmanagement gestimuleerd. Coaching helpt bij reflectie en besluitvorming.
Coaches moeten soms hun eigen ideeën over goed onderwijs opzijzetten. Wat werkt voor de ene leraar, werkt niet altijd voor de ander. Flexibiliteit en het kunnen aanpakken van verschillende leercomponenten zijn cruciaal. Goede coaches moeten ook goed kunnen reflecteren op hun gespreksvaardigheden en authentiek zijn.
Waarom Zijn Deze Vaardigheden Belangrijk?
Coaching is heel belangrijk in het onderwijs. Het helpt leraren zowel professioneel als persoonlijk te groeien. Dit heeft een goede invloed op goed lesgegeven en hoe leerlingen presteren. De kwaliteit van onderwijs hangt niet alleen af van de inhoud, maar ook hoe leerkrachten hun klas leiden.
Leraren staan vaak onder hoge druk en hebben te maken met veel eisen. Hierdoor vinden ze het soms lastig om persoonlijke doelen en de ontwikkeling van talenten te combineren. Coaching geeft leraren de middelen om beter met zichzelf en hun leerlingen om te gaan. Dit zorgt voor meer motivatie bij leerlingen en meer betrokkenheid bij het onderwijs.
Ook kan coaching leraren helpen om langer in het vak te blijven. Goede coaches ondersteunen nieuwe leraren in hun eerste moeilijke jaar. Dit is erg belangrijk omdat er een tekort aan leraren is. Bijvoorbeeld, door video’s te gebruiken kunnen leraren veel leren over interactie en het managen van de klas.
Met een goed coachingprogramma, dat kennisvergroting en oefenen omvat, boeken leraren veel vooruitgang. Onderzoek van Vanhoof en anderen in 2015 en Sweeny en anderen in 2020 laat zien dat coaching kan leiden tot betere prestaties en motivatie van leerlingen. Door betere betrokkenheid bij het onderwijs gaan de prestaties omhoog.
Didactisch coachen helpt ook bij het ontwikkelen van metacognitieve vaardigheden bij leerlingen. Hierdoor kunnen ze hun eigen voortgang beter beoordelen en stijgt hun motivatie. Dit zorgt ervoor dat leerlingen hun potentieel volledig benutten, wat weer leidt tot betere resultaten.
Het belang van coaching in het onderwijs kan niet onderschat worden. Het motiveert leerlingen, zorgt voor meer betrokkenheid bij het onderwijs en maakt het onderwijs efficiënter.
Hoe Ontwikkel Je Coachingsvaardigheden?
Het verbeteren van je coachingsvaardigheden is heel belangrijk. Dit geldt vooral als je wilt groeien in het onderwijs. Er zijn veel manieren om deze vaardigheden te ontwikkelen. Laten we enkele effectieve methoden bekijken:
- Formele cursussen: Je kunt cursussen volgen zoals Co-Active Coaching Fundamentals, met een gemiddelde beoordeling van 9.0. Het ORSC Intermediate programma heeft een 8.8. Deze cursussen nemen tussen de 75 en 85 uur in beslag. Ze omvatten zes bijeenkomsten, kosten € 925.
- E-coaching sessies: Door twee e-coaching sessies met een ervaren coach leer je theorieën in praktijk brengen. Je krijgt persoonlijke feedback.
- Buddy-sessies: In drie buddy-sessies met een collega-deelnemer kun je uitdagingen bespreken. Samen zoek je naar oplossingen.
- Zelfreflectie: Het is cruciaal om regelmatig zelf na te denken. Na elke les kun je door zelfevaluaties je sterke en zwakke punten ontdekken.
- Praktijkervaring: De beste manier om te leren is door het te doen. Gebruik wat je hebt geleerd in de klas. Vraag dan om feedback van leerlingen en collega’s.
Geadvancerde programma’s zoals het Co-Active Leadership Experience geven diepere inzichten. Ze hebben een 8.9 rating. Deze programma’s helpen je coachingsvaardigheden te verbeteren. Goede coachingsvaardigheden zijn erg belangrijk. Ze helpen vertrouwen en respect op te bouwen, in elke sector.
Praktische Toepassingen in de Klas
Coachingsvaardigheden verbeteren de interactie en dynamiek in de klas. Goede coaches creëren een positieve omgeving. Ze voeren individuele gesprekken met leerlingen.
Reflecteren op leervaardigheden is erg belangrijk. Dit helpt bij zelfregulerend leren. Coaching verhoogt dus het leerrendement van leerlingen.
Een effectieve coach vraagt diep door. Zo begrijpt hij het denkproces van de leerling beter. Dit maakt leerlingen zelfstandiger en helpt hen hun problemen zelf op te lossen.
Het is ook belangrijk om een goede werkorde en veilig klimaat te creëren. Goede educatie combineert pedagogische en didactische vaardigheden. Leerlinggedrag laat de effectiviteit van de leraar zien.
Ontwikkelingsgerichte feedback laat leerlingen nadenken over hun leerstrategieën. Een coach speelt vele rollen en heeft veel ervaring nodig. Dit maakt hen tot wijze mentoren.
Er zijn gespecialiseerde opleidingen voor leerkrachten die (ook) coach willen worden. Bijvoorbeeld de post-hbo opleiding tot Coach in het onderwijs.
Maar je kunt er natuurlijk als school ook voor kiezen om een externe coach in te huren. Die coach kan soms ook beide rollen vervullen; coach voor de klas en de leerlingen én coach voor de leerkracht. Schoolgeluk biedt dit aan onder ‘Leerkrachtgeluk’ en ‘Klassengeluk’. Coaching voor klassen én voor leerkrachten wordt hierbij beide aangeboden. Zie: www.schoolgeluk.nl onder de kopjes: ‘Leerkrachtgeluk’ en ‘Klassengeluk’.
Wat Zijn De Kerncompetenties?
Een goede coach in het onderwijs moet een paar belangrijke vaardigheden hebben. Deze vaardigheden helpen om leerlingen beter te ontwikkelen op persoonlijk en sociaal vlak. Hieronder opgesomd de vijf belangrijke vaardigheden die elke coach nodig heeft:
- Empathie tonen: Het is heel belangrijk dat coaches de gevoelens van hun leerlingen begrijpen en respecteren. Zo voelen leerlingen zich veilig en begrepen in de leeromgeving.
- Behoeften identificeren: De coaching begint met het ontdekken van wat leerlingen nodig hebben. Zo kan de coach op maat gemaakte oplossingen bieden die echt helpen.
- Lerende mindset bevorderen: Coaches moedigen leerlingen aan om nieuwe dingen te leren. Dit helpt leerlingen groeien en zelfstandiger te worden in hun leren. Een ‘groeimindset’ te ontwikkelen.
- Effectief omgaan met emoties: Goed kunnen omgaan met emoties en weerstand is essentieel. Hierdoor kunnen leerlingen beter omgaan met uitdagingen.
- Vertrouwen opbouwen: Vertrouwen is heel belangrijk voor een goede coaching. Zonder vertrouwen is het moeilijk om goed met elkaar te communiceren.
Regelmatig feedback krijgen en zelfreflectie zijn erg belangrijk. Hierdoor kunnen coaches blijven groeien en verbeteren. Deze kernvaardigheden zijn de basis voor een sterke band tussen coach en leerling, met als doel de groei van leerlingen.
Uitdagingen bij het Implementeren
Het invoeren van coachingsvaardigheden in scholen is niet altijd makkelijk. Een grote uitdaging is weerstand tegen verandering. Zowel leraren als directies kunnen terughoudend zijn om nieuwe methodes te proberen. Ze zijn vaak bang door onbekendheid en onzekerheid. Leraren vinden soms geen tijd om deze vaardigheden te leren. Ze hebben het al druk genoeg. Dit bleek ook tijdens de “Solution Rooms” op 10 februari 2022. Leraren zeiden dat ze niet genoeg getraind zijn.
Het onderwijs mist vaak strategieën om weerstand te overwinnen. We zouden meer moeten focussen op gesprekken en feedbackvaardigheden leren. Maar dit gebeurt nu toch nog te weinig, ondanks dat het werkt. Mits een feedback training goed en veilig wordt aangeboden, anders kan het juist onveiligheid bevorderen. Er moet eerst een veilige basis liggen in een schoolteam (laat onderzoek van Lencioni ook zien) voordat je elkaar feedback kunt geven. Als de basis binnen de organisatie nog te onveilig is en er bijvoorbeeld sprake is van roddel, klagen en angst om fouten te maken, kan een feedback training juist averechts werken(!)
Schoolgeluk biedt ook feedbacktrainingen aan, maar pas nadat er eerst een veilige basis is gelegd binnen de schoolorganisatie. Zie: www.schoolgeluk.nl onder het kopje ‘Teamgeluk’.
Voorbeelden van Succesvolle Coaching
Inspirerende leerkrachten maken veel verschil. Ze gebruiken hun coachingvaardigheden om positieve veranderingen in de klas te brengen. Basisschooldocent Anne de Jong is een uitstekend voorbeeld. Ze bereikte geweldige resultaten door effectieve coaching. Anne luisterde actief en stelde gerichte vragen. Zo hielp ze leerlingen hun eigen antwoorden te vinden.
Meester Jeroen werkte ook met coaching. Hij zorgde voor een veilige omgeving. Daar konden kinderen praten over hun dromen en uitdagingen. Dit bouwde hun zelfbewustzijn op en liet ze nieuwe vaardigheden ontdekken. Verhalen zoals deze laten het belang van coaching zien in de groei van kinderen.
Mevrouw Van Dijk, een ervaren docent, gebruikte de SMART-methode. Ze hielp haar leerlingen doelen stellen en bereiken. Haar succes is een voorbeeld van goede coaching in het onderwijs. Dit soort leerkrachten laat zien hoe belangrijk coaching is voor de ontwikkeling van leerlingen.
Meester Pieters verbeterde de sociale vaardigheden van zijn klas met coaching. Hij lette goed op en had veel geduld. Zijn aanpak verbeterde de communicatie in de klas. Dit soort succesverhalen benadrukt de waarde van goede coaching in het onderwijs.
Wetenschappelijk Onderzoek en Evidentie
Steeds meer studies tonen aan dat coaching belangrijk is in het onderwijs. Door te reflecteren worden professionals beter in hun werk. Dit helpt hen om van niet weten naar goed weten te gaan. In de jeugdzorg helpt dit medewerkers om meer zelfstandig en vakkundig te zijn.
Het competentieprofiel van jeugdzorgwerkers bevat drie soorten taken. Dit profiel laat zien hoe belangrijk reflectie is. Het vraagt om actief bezig zijn met verschillende taken. Reflectieve professionals denken na over hun acties en waarom ze iets doen. Dit is ook nuttig in het onderwijs om beter te worden.
Onderzoeken laten het belang van wetenschap in de praktijk zien. Methoden zoals supervisie en coaching zijn essentieel voor leren op het werk. Supervisie helpt professionals hun acties beter te begrijpen. Reflectie zorgt voor constante feedback en verbetering. Dit wordt ook gesteund door pedagogische wetenschappen.
Recent onderzoek op 16 basisscholen keek naar de ontwikkeling van onderzoeksculturen. Hierbij werd gekeken naar 8 aspecten. Duidelijk werd dat literatuurgebruik en onderbouwde besluiten belangrijk zijn. Onderzoeksgroepen binnen het project zorgden voor de verbetering van onderwijskwaliteit.
De waarde van coaching en reflectie voor lerarenprofessionaliteit is erkend. Het verbetert niet alleen persoonlijke ontwikkeling, maar ook de kwaliteit van onderwijs. Gesprekken en reflectie binnen groepen upgrades geluk in de klas en algemene prestaties van studenten.
Hoe Meet Je Het Succes Van Coaching?
Het meten van het succes van coaching is heel belangrijk. Het helpt bij de groei van leerlingen en leerkrachten. Door naar de prestaties en verbeteringen van leerlingen te kijken, begrijpen we de waarde van coaching.
SMART-doelen zijn goed bruikbaar hierbij. Ze maken doelen duidelijk en haalbaar. Onderzoek zegt dat alle coaching begint met deze doelen, wat ze zeer effectief maakt.
Feedback is ook essentieel in dit proces. Het stelt leraren en studenten in staat om te leren van hun ervaringen. Zo’n 90% van de coaches gebruikt feedback om de voortgang te beoordelen.
We gebruiken zowel kwalitatieve als kwantitatieve data om succes te meten. Observaties en zelfrapportages laten persoonlijke groei zien. Testresultaten en rapporten laten de objectieve vooruitgang zien.
Reflectie en het herkennen van competenties zijn cruciaal. Bewust zijn van de eigen talenten helpt bij het verbeteren van leerstrategieën. Hierdoor worden onderwijsresultaten beter.
Veel leerkrachten zien dat coaching kinderen zelfverzekerder en verantwoordelijker maakt. Dit bewijst het nut van coaching voor persoonlijke en leerontwikkeling.
Samengevat, regelmatige evaluatie van leerresultaten en effectieve feedback zijn sleutel tot het succes van coaching in het onderwijs.
Stappenplan Voor Jouw Ontwikkeling
Om beter te worden in coachen in de klas, kun je het GROW-model gebruiken. Dit model heeft vier stappen: Goal (doel), Reality (realiteit), Options/Obstacles (opties/obstakels) en Will/Way Forward (wil/wijze van doorgaan). Het helpt je gestructureerd en doelgericht te groeien, zowel professioneel als in het onderwijs.
De eerste stap, Goal, gaat over het stellen van SMART-doelen. Denk na over wat je wilt bereiken met je coachingsvaardigheden. Bij de tweede stap, Reality, kijk je eerlijk naar je situatie nu. Reflecteer op je sterke en zwakke punten. Zoek feedback van collega’s of mentoren om te zien waar je staat.
In de derde stap, Options/Obstacles, bedenk je manieren om je doelen te halen. Je kunt trainingen volgen of een mentor zoeken. Denk aan voortdurende educatie, zoals literatuur of e-learning. De laatste stap, Will/Way Forward, is het maken van een actieplan. Bepaal welke stappen je moet zetten en wie wat doet en wanneer.
Het maken van een ontwikkelingsplan is een proces dat steeds doorgaat. Met methoden zoals GROW en trainingen, bijvoorbeeld van Fontys, kun je blijven groeien. Zorg dat je je plan regelmatig bekijkt en aanpast. Dit houdt je ontwikkeling in lijn met je doelen en de behoeften van je klas.
www.schoolgeluk.nl